電話:15753252007
本文目錄
課題組(kè tí zǔ)，目的是為解決該領域出現的問題，找出應對的辦法并轉化研究成果，確保研究課題發揮應用價值。下面是我為大家整理的關于課題組成員的個人總結，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
課題組成員的個人總結1
根據縣教研中心和學校的要求，本學期語文課題組重點做了以下幾個方面的工作：
一、立足教學實踐，深入開展課題研究。
組織全組教師進一步學習《語文課程標準》，結合教材具體分析，共同探究，大膽取舍，積極開展校內公開課、聽說課和評課活動。9月20日，對剛調進我校的胡學剛老師的匯報課進行了聽評研討。10月22日至24日，組織全體教師奔赴沙鎮溪中學參加了初中語文閱讀教學課題研討會活動，并認真聽取了宜昌市語文教研員李祖貴老師的報告。
11月14日，我們又都到郭家壩中學參加了協作區綜合性學習課題開題儀式教研活動，聽了三節綜合性學習研討課。11月18日至11月23日，熊華赴武漢觀摩了第三屆湖北省青年教師語文優質課競賽，回校后在八(1)班上了示范課《沁園春雪》。12月5日，邀請縣教研員向元茂老師蒞臨我校指導課題結題階段的工作，胡學剛和王必海各上了一節綜合性學習示范課，得到了專家的肯定。12月21日至12月23日，向方杰到孝感參加了省級語文綜合性學習研討會，返回后上了一節綜合性學習示范課《歲月如歌—難忘的初中生活》。
二、努力提高教師信息技術水平，提高課堂教學效率。
為了提高全組教師的信息技術水平，每位教師經過虛心學習，勤奮鉆研，每個人都建立了博客，建成了文化中學語文教師網博客圈。大家或把各自的教研文稿發表在博客圈上，或把綜合性學習相關的課題資源轉載過來，便于相互學習交流。
三、抓好常規教學檢查。
為了把常規檢查落實到實處，本學期學校制定了一系列具體措施，以七、八和九年級三個備課組為單位，每月由教務處檢查并反饋教師常規工作。對于常規工作中部分教師存在的問題，及時與本人溝通，要求其糾正并改進。這樣的檢查有利于及時發現問題，及時解決問題。
四、積極開展綜合性學習課題實驗，健全課題檔案資料
七年級組組織學生開展了“探索月球奧秘”等綜合性學習，八年級開展了辯論賽，九年級開展了“走進名著”、“話說千古風流人物”、“歲月如歌—難忘的初中生活”等綜合性學習。
向方杰老師的論文《一節課外閱讀課的教學反思》和《開發利用綜合性學習資源》分別發表在中華語文網和人教網上。向方杰、王芳、王鳳蘭、鄭艷瓊的論文課件榮獲縣級四優論文一、二、三等獎。向方杰老師輔導的學生屈江華、王蓮芳的作品《我找回了自我》、《話說關羽》、《漁家傲秋思》發表在宜昌教研網上。這些課題實驗資料全部整理成冊并歸檔。
對于課題組工作中還存在的不足之處，我們將不斷進行改進和完善。努力提高課題組全體實驗教師的積極性，自覺性，努力做好課題實驗工作，為下學期“初中語文綜合性學習資源的開發與利用”這一課題的順利結題作好充分準備。
課題組成員的個人總結2
《初中思品課滲透時事教育的策略研究》課題組就是一個交流、學習、成長的平臺，我們期望打造成一個學習研究型團隊，在課題組研究活動，每位成員在學習中得到進步，在研究中得到提高，在實踐中得到成長。
在即將過去的20---20--學年第二學期里，課題組圍繞學期目標與研究重點開展了一系列的探究活動，初步達成了以下目標:
1.在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結的反復過程中，形成先進的教育理念，樹立科學的學生觀和教學質量觀。
2.課題組成員積極參與學校開展的課堂教學改革，自覺踐行學校提出的自主學習型課堂的各項要求，教材解讀能力、教學設計能力、駕馭課堂能力有明顯提高，有自己獨特的教學風格。在校、區、市的基本功競賽、評優課活動中能取得了較好名次。
3.課題組成員的教學反思能力得到提高，能以教學中碰到的問題和困惑為課題進行獨立思考，獨立研究，分析問題、解決問題的能力有所提高。團隊中有幾篇論文在區以上論文比賽中獲獎，在政治學科核心期刊發表。
本學期，課題組的研究方式與內容依舊堅持理論與實踐相結合、自主與合作相結合、學習與應用相結合的原則，重點圍繞自思品課有效滲透時事教育的途徑與策略開展活動。
(一)活動形式：
課題組活動的主要方式有：理論學習、課堂觀摩、主題研討、外出學習、總結反思等多種形式，活動務實高效。根據學校要求，課題組制定了三年行動規劃。每學期制定課題組活動計劃，每學期進行課題組情況總結，既總結成績與經驗，也反思問題與不足。建立課題組網站，內容包括成員簡介、成員的個人成長檔案、計劃和總結、活動報道等，通過網站完整呈現課題組運行過程和工作成果。
(二)主要方式及重點活動：
1、理論學習。
課題組定期為成員購買教育教學理論書籍，如：等。至少訂閱一份教育教學類雜志，并要做好讀書筆記，撰寫讀書心得，課題組鼓勵成員及時撰寫教學案例、教育反思和研究文章等，并積極參加教育行政部門組織的優秀論文評比活動或向正規雜志社投稿。
2、課堂觀摩。
課堂觀摩是最真實也是最有效的研修方式，學期初，課題組統一安排了“每周一課”專題研究課，圍繞某個主題由成員開設研究課。每次活動都認真組織課堂觀摩和深度研討，收集活動資料并歸檔。例如：20--年4月7～8日，課題組成員李春林、吳海娟、倪健老師分別在錄播室開設研究課，課題是《承擔責任與學會親近社會》，這次同課異構研討活動取得了良好效果。全體課題組成員都參與了課堂觀摩和課后評議，對三位老師的精心設計和風格各異但效果頗佳的學習效果表示肯定，一致認為他們能恰當利用多媒體，在課堂學習環節中充分圍繞時政熱點話題展開合作探究，課堂學習氛圍濃厚，學習學習興趣高漲，是3節成功而精彩的課!
20--年5月16日上午，課題組聯合陳建偉工作室成員在行政樓四樓會議室開展課堂教學研討活動。此次研討活動是針對上周觀摩了3節研究課，在觀摩之前已對成員提出了評課要求，要求教師認真觀摩，關注課堂教學與時事教育契合度和對照課程標準評價課堂教學的達成度。課題組和工作室成員逐一進行了評課。工作室領銜人陳建偉主任最后發言，他指出：《慧眼看世界》環節很好，應繼續堅持并不斷完善;教師要認真研讀教材，對教材進行梳理，理出體系，現出重難點，避免照本宣讀;一些鮮活的時政材料要適時地引入課堂，增強課堂教學的時效性和生動性;要正確處理好學生主體和教師主導之間的關系，教師要引導學生開展形式多樣的課堂活動，增強活動的教育意義，提高活動的有效性。
3、主題研討。
教學案的編寫、慧眼看世界的組織、自主學習思考題的編制、教學情景材料的選擇和處理、教材解讀與課堂教學的有效性、教材內容的呈現與教學內容的呈現、在曉聲學堂環境里的上課模式、論文撰寫定為課題組的研討重點。例如：3月22日，課題組張李老師借班上課，課題為《多彩的情緒》。這次上課是為3月23日上研究課做準備的。上完課后，工作室成員會同初一年級政治學科組對該課進行評議，提出了改進建議，張老師連夜修改調整。修改調整的效果在第二天的課堂上得到了充分的體現。3月23日，張李老師在錄播室上研究課，全體政治老師都參加了聽課和評課活動。
大家普遍認為張李的課有以下幾個方面做得比較成功。
第一，對教材文本鉆研得比較深。各項教學活動都能緊扣教材，對教材的解讀比較精準，整個一堂課突出了“情緒是多彩的”“要努力將消極情緒轉化為積極情緒”兩大重點。
第二，教學設計很精致。經過試上，張老師發現原先的教學安排不是很合理，她及時作了調整，教學流程變得更加清晰合理，每個教學板塊要解決什么問題達到什么目標清清楚楚，教師教得明白，學生學得明白。
第三，帶領學生進行了深度思維。積極情緒和消極情緒的分類是教學難點，張老師故意讓學生對“喜怒哀懼”這四種基本情緒進行分類，有意讓學生無所適從，很自然地就引到了積極和消極的界定標準。在評課過程中，大家也提出了一些意見和建議。課題組還要求成員再聽一遍該課的課堂實錄，并撰寫評課稿。
5月13日，課題組李春林、吳海娟老師對外開設了一節針對性極強的中考復習訓練課，課題組和來自江陰和常熟學校的老師們現場觀摩這堂公開課。課堂上，兩位老師充分體現了“學生為主體，思維為主攻，訓練為主線”的思想，結合時政熱點設置學習情景和探究問題，學生在復習過程中積極性得到了極大激發，課堂得到了非常理想的學習效果。
4、總結反思：
課題組要求成員每個教案實施后都要寫教學后記、一個月寫一篇教學隨筆(取名：《課堂——生命成長的地方》)、每個學期要寫一篇教學工作總結(提倡寫成論文，爭取獲獎或發表)。
20--年底，課題組將在匯總課題研究成果的基礎上，逐步完成課題資料的整理與研究分析，對該課題進行全面、科學地總結與反思，及時撰寫好結題報告和進行研究成果的匯報總結。
課題組成員的個人總結3
繁忙而充實的一學期已經結束，在這里將我們組“引導自學”型課題研究簡要總結如下：
一、抓理論學習
組員認真學習《從教育原點出發》、《何炳章文選》，在每次的課題組活動進行交流，不斷深入理解何老自育自學理念的精髓。
二、深入課題研究，優化課堂教學
我們音樂課題組成員堅持平時用“引導自學”課型上課，同時課題組內實驗“老兵”上示范課，實驗“新兵”上過關課。大家認真備課，共同研討教案，確定每節課的重難點，課堂上，看課老師認真記錄學生的自學情況、小組討論情況和教師的點撥。在課題組活動中上課老師認真分析教材，闡述自己的構思，聽課老師討論看課的客觀看法，建議在日常實驗班級中，小組自學的方式、小組長的訓練應以老師帶學生模擬的方式言傳身教，便于學生在自學的過程中提高效率，加強自學效果。
在平時的教學中，點滴滲透自育自學的理念并通過一些行之有效的辦法能有效提高學生的自學能力，尤其提高小組長的組織管理能力對組內其他同學的幫助很大。我組檀莉老師要求組長準備記錄本，對本組同學進行全方面評價和幫助，收效甚好。
三、積極參加區內課題活動
20--年3月28日下午，澳海市陽光中學“引導自學一樣樂器，提高每位學生藝術素養”子課題現場觀摩會在陽光中學多功能廳舉行，包河區教體局高俊局長、教研室李瓊主任、何炳章先生、我校三個校區的音樂實驗課題組的董湘平、王梅、焦華老師和各實驗學校的老師參加。
陽光中學的學生現場展示了小提琴、古箏、竹笛、架子鼓，吉他等自學樂器的成果，3：40——4：30全體老師現場觀摩了陽光中學各樂器社團“自學樂器”活動，4：30——5：30專家和各課題組成員就“自學樂器”進行課題研討，各實驗學校教師積極發言就工作中出現的困惑提出疑問進行研討，其中陽光中學胡青春老師提出：已經學會的問題是否還要學?沒有學習興趣怎么辦?小班教學是否更能合理的配置教學資源等問題，教研室李瓊主任就胡老師提出的問題提出了自己的一些建議：老師在教學中可以讓學生多多觀看、欣賞，激發學習興趣，利用相鄰的教學，分開練習合理利用教學資源，集中點評指導，建立評價機制。
最后何老從他所撰寫的《從教育原點出發》一書中第143頁當中的一篇文章談了他的看法，希望老師們可以培養孩子們每天都演奏的習慣，增加民樂的學習，以及學習方法的引導，不求人人成“家”，但求生生提高音樂素養，要尋找適合的方法，從而提高每位學生的藝術素養。
四、問題與反思。
1、如何讓年輕老師更快更好地理解和貫徹《原點》中的理論。
2、目前“引導自學”型課堂中的新歌教學已經比較成熟，如何嘗試在音樂欣賞課中使用“引導自學”課型，充分挖掘學生的音樂潛力。
課題組成員的個人總結4
一、本學期取得的成績
課題組組織的一切活動都是和青年教師的成長有關的，課題組定期舉行各種公開課，有老教師上的示范課，給年輕老師學習，也有讓年輕老師上公開課，然后進行集體評課，找到閃光點和不足。在這樣的壞境下，青年教師能夠及時的發現自己的問題，努力改進，進而提升自己的教學水平。
在課題組的幫助下，我參加了多項比賽，也取得了一些成績，拿到了--區機器人優秀教練員的稱號，和--區教師基本功競賽的一等獎，然后讓我覺得有更大的提升的是這兩點。首先我覺得我漸漸的有了自己的上課的風格，不再會有意的去模仿某些老師的課堂，在課堂教學當中會有很多自己的想法并且能夠付諸實施。第二個是我已經漸漸的會更多的思考課堂之后的東西，每次考試下來我都會主動及時的.找學生談心，在一個個的談心過程中，我發現我自己在和學生的交流當中，能夠及時發現學生的問題，并且能夠及時給迷茫的學生以正確的指導。
二、反思自身問題及改進措施
今年我教授的班級成績并不是很理想，所以能反映出我是存在很大的問題的。主要問題有以下，優秀生人數比較少，差生人數比較多，學生在課堂上的學習效率還有待提高。
所以接下來我的主要工作就是如何進行提優補差工作和如何提高學生的聽課效率。我思考了以下的對策，首先是努力提升自己課堂的教學水平，使自己的課堂更有吸引力，讓差生能夠主動認真聽課。其次要更加注重情感教育，多去關心關心學生的生活，只要有微小的進步，立刻進行表揚，最后要對這些差生開小灶，課后多輔導，多指點，在布置作業時，要注意難易程度，布置太多太難的作業會挫傷他們的積極性，布置適當的可以及時完成的作業，讓差生更有成就感。大部分差生學習被動，依賴性強。往往對物理概念、公式、定理、法則死記硬背，不愿動腦筋，一遇到問題就問老師，甚至扔在一邊不管;在解答問題時，也要注意啟發式教學方式的應用，逐步讓他們自己動腦，引導他們分析問題，解答問題。不要給他們現成答案，要隨時糾正他們在分析解答中出現的錯誤。
我要學習的還有很多很多，我也非常感謝課題組這個平臺讓我有了更多可以學習的機會，我也會珍惜這些機會，努力學習，使自己獲得更大的進步。
課題組成員的個人總結5
本學期，我們始終堅持“科研興校”思想，圍繞“積極創設育人環境，讓學生快樂成長”的教育主題，以新課程改革為重點，以課題實驗研究為抓手，以校本培訓為依托，以現代教育技術為平臺，扎實推進新課改，提升教師的教科研能力，促進學生全面發展，提高教育教學質量。
一、注重學習，加強培訓。
更新教學觀念，提升學習品位，做“科研”的先行者，我們努力做到了：
1自我研讀。每位教師在一學期中均自學了多本課改方面的理論書籍。
2經常開展三五一群的學術沙龍，利用教科研組或每周課改固定學習時間圍繞專題進行交流與研討。
3帶著問題廣泛收集相關資料，不斷解決新問題。交流中許多問題得以解決，不能解決的問題，教師們繼續深入研究，或是在教學實踐中嘗試解決，或是利用理論知識個別突破。
4借助現代教育技術手段，提倡教師網上學習和積極交流。我們制定了課程網瀏覽制度，要求實驗教師每周至少瀏覽一次網站，看兩篇，每學期至少撰寫一篇稿件;
5認真落實“青藍工程”，抓好青藍工作室的建設，發揮青藍工作室的作用。
6認真組織集體備課，學校主管領導參加，時間每周不少于兩節課。
通過以上多種形式的培訓，使實驗教師的研究熱情提高了，研究能力增強了。我校的課改進程也進一步加快。
二、扎實管理，深化研究。
為了進一步完善課改實驗的研究，我校組織開展各項課題研究活動。如：
開展低年級動態識字教學探討、中年級的“影片為作文教學提供了新天地”的教學專研等，我們還重點抓好課題研究實施計劃的制定和落實。
1、定期進行課題研究交流例會，注重課題研究的計劃性、實效性。課題研究例會分兩個層次：即課題負責人例會和各課題組成員例會。
2、課題組與教研組相結合積極開展實驗工作，定期舉行課題研究專題培訓，加強課題操作過程的指導(每月一次具體活動);組織教師按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動進行有機地結合。
3、抓好課題研究的過程管理，注意落實研究計劃，搜集、整理課題實驗有關原始資料;加強課題實驗工作的階段總結。
4、人人參與研究，以課改促科研。期初根據學校課題擬訂子課題，積極結合學科教學開展研究，以網絡資源為平臺，以課題實驗為途徑，以課堂為實驗基地，促進教學水平的提高，促進自身科研水平的提高，逐步向“研究型”教師轉變。
三、開展活動，注重交流。
本學期我們在延續上一學期研究的重點問題的基礎上增強教科研組活動的實效性。注重了課題研究與教科研活動相結合，教學理念與教學實踐相結合，教科研活動與培養年輕教師相結合，努力做到了教科研活動經常化、專題化和系列化，促使教科研組建設上一個臺階。
四、善于總結，不斷提高。
全體任課教師在教學實踐中注重教學經驗的積累與總結，克服困難，認真撰寫出一篇成功的教學論文。在積累與實踐中，教師的課改意識增強了，課改能力有了較大幅度提高。
課題組成員的個人總結相關文章：
★科研人員的個人工作總結
★科研課題的個人工作總結
★科研工作人員個人總結
★科研的個人年終工作總結
★關于科研課題的個人工作總結
★ 2019科研人員年終工作總結
★ 2020實驗室實驗人員個人工作總結
★科研的個人總結報告
★科研個人總結范文
★科研課題的自我工作總結與評價
會議的主要形式有哪幾種
海南會議公司介紹說，會議的形式，主要的有這樣的幾種形式。
形式一：全體會議：顧名思義，就是全體的人員參加的一個會議。而根據人數的多少，也是需要選擇適合的會議場所，以及適合的會議的類型等等。
形式二：研討會：盡管也傳授知識但主要還是學習技能。總的來說研討會實踐操作性比較強與會者將實實在在地研究一個項目、實驗一個產品或者制造某件東西。正因如此，所以參加研討會通常較為緊張，它不像參加全體大會那樣。只要和其他成百上千的人坐在會議室聆聽就行了。
形式三：論壇：論壇的特點是反復深入的討論，一般由小組組長演講者來主持。它可以有許多的聽眾。
這是會議的主要的三個形式。而海南會議公司介紹說。除了這樣的三個形式之外，還有著其他的會議形式。而對于像是海南會議這樣的公司來說，更是需要根據其會議的形式進行會議的準備以及策劃等。只有這樣，才可以策劃出一個不錯的會議。
會議形式有哪些
全體會議
顧名思義，全體會議面向全體與會者，即每個與會者都可以出席的會議。根據與會者人數的多少，你需要安排適當的會議場地以保證全體與會者都能看見發言人。研討會
盡管也傳授知識，但主要還是學習技能。總的來說，研討會實踐操作性比較強，與會者將實實在在地研究一個項目、實驗一個產品或制造某件東西。正因如此，所以參加研討會通常較為緊張，它不象參加全體大會那樣，只要和其他成百上千的人坐在會議室聆聽就行了。由于參加研討會的與會者和主持人之間有更多的實質性接觸，所以多數研討會的參加人數有限。
論壇
論壇的特點是反復深入的討論，一般由小組組長或演講者來主持。它可以有許多的聽眾參與，并可由專門小組成員與聽眾就問題的各方面發表意見和看法，兩個或更多的講演者可能持相反的立場，對聽眾發表講演而不是互相講給對方聽。聽眾和發言人之間、發言人與發言人之間都可以自由交流。主持人主持討論會并總結雙方觀點，允許聽眾提問。座談會
座談會是每位發言人輪流就議題發表自己的見解，發言者之間沒有交流，與聽眾之間也沒有交流，它只是單純地就某一主題發表一系列的演講。
專題討論會
專題討論會指為處理專門問題或特殊分配任務而進行的小組會議，與會者就某一議題進行學習和討論、分享知識、技能和對問題的看法。
座談小組
座談小組的英文單詞是“panel”，其中p的意思為”同等的人”。也就是說，發言人和與會者在座談小組的討論中可以自由交流，期間沒有任何聽眾參與。講座
講座更正式和更有組織一些，常由一位或幾位專家進行個別講演，講座的規模可大可小。觀眾在講座后可以提問，有時主辦方也會不安排觀眾提問。
學術討論會
學術討論會和論壇比較相似，聽眾與發言人之間存在交流。不過，學術討論會的交流不是面向全部聽眾，通常只有3或4名與會者可以參加交流。這種形式的優點在于可以更好地控制會場氣氛，尤其對提問問題和提問時間可以進行很好的控制。會議經常遇到這種情況，當許多聽眾想提問時，時間卻只剩下5分鐘了，這時，主持人很難控制場面。如果只有三四個代表提問，主持人就可以充分考慮他們的代表性，控制每個人的問題數量并掌握好發言時間。
玻璃魚缸式會議
玻璃魚缸式會議是一種非常獨特的討論會議類型。通常由6到8名與會者在臺上或房間中心圍成一圈，圈子中間留有一個空座。其他與會者只能作為觀眾坐在周圍旁聽，不能發言，只有那些坐在圈子里的人才可以發言。如果有觀眾想發言，他必須走到圈子里，坐在中間的那個空座上，發言完畢再回到原座位。玻璃魚缸式會議通常有主持人參加，他可以參加“玻璃魚缸”的討論，也可以只負責維持會議按正常程序進行。由于在會議進行中大部分觀眾只是在外圍觀看那些位于圈子中的與會者演講或討論，就像在觀看魚缸或魚箱里的魚活動一樣，所以人們給其取名為“玻璃魚缸”會議。辯論會
辯論會是指兩個人或兩個團體就某一問題展開辯論，一方為正方，一方為反方。例如，我們應當提高服務價格嗎？正在開發的新產品對公司是否有利？業內目前處于什么狀況？現在是否處于經濟復蘇階段？***新頒布的政策對旅游業會產生什么影響？國家是否應當爭取奧運舉辦權？任何具有兩面性的問題都可以成為辯論會議的話題。辯論會有很多好處，它著眼于問題的正反兩面，可以向觀眾展示不同的觀點和看法。辯論會通常會帶來觀念或過程的進步，因為辯論過程可以暴露不少問題。
角色扮演
一般人可能不會想到開會時使用角色扮演這一會議形式。不過，根據討論話題的不同，角色扮演有時會將一個問題詮釋得更好。在亞美酒店所有者協會的年會上，與會者曾經就特權授予人和被授予人之間的調停仲裁......>>
會議類型有哪些
A、全體大會B、研討會C、論壇D、座談會E、專題討論會F、座談小組
G、講座H、學術討論會I、玻璃魚缸式會議J、辯論會K、角色扮演L、網絡會議M、全體會議
企業的會議類型有哪些
第一類：會議名稱，例會（含早會）；主題/特點，固定時間、固定匯報程序，盡量解決即席提出的問題；類別，公司例會；主持人，主辦中心/部門負責人；參與人，部門/中心或公司全體人員。
第二類：會議名稱，動員會；主題/特點，發言固定、沒有討論程序；類別，公司臨時/行政會議；主持人，主辦中心/部門負責人；參與人，會議提擬人提擬。
第三類：會議名稱，研討會；主題/特點，對某一課題或問題切磋、探討，不一定有結果；類別，公司臨時/行政會議；主持人，中心/部門負責人；參與人，會議提擬人提擬。
第四類：會議名稱，鑒定/評審會；主題/特點，對某事物的價值、性能，質量鑒別，必須有結論；類別，公司臨時/行政會議；主持人，集團總經理或其指定；參與人，會議提擬人提擬。
第五類：會議名稱，專題會；主題/特點，為某一專題而開，必須有結論；類別，公司臨時/行政會議；主持人，提擬人指定；參與人，會議提擬人提擬。
第六類：會議名稱，評比會；主題/特點，一般在年底或某一重大活動結束后召開；類別，公司例會；主持人，人力資源中心總監；參與人，會議提擬人提擬。
第七類：會議名稱，總結會；主題/特點，總結前一段工作，研究、部署下階段工作；類別，公司例會；主持人，中心/部門負責人；參與人，會議提擬人提擬。
第八類：會議名稱，匯報會；主題/特點，下級向上級或有關人員匯報工作情況；類別，公司臨時/行政會議；主持人，會議提擬人指定；參與人，會議提擬人提擬。
第九類：會議名稱，調度會；主題/特點，任務安排，人員派遣，設備物資情況的調動；類別，公司臨時/行政會議；主持人，會議提擬人提擬；參與人，會議提擬人提擬。
第十類：會議名稱，部門例會；主題/特點，各中心/部門固定匯報程序；類別，部門會議；主持人，中心/部門負責人；參與人，自定。
會議形式有哪幾種,以及會議形式的資料介紹
全體大會、研討會、論壇、座談會、專題討論會、座談小組、講座、學術討論會、辯論會、網絡會議
會議場地布置的類型有哪幾種
一個會議室到底能坐多少聽眾，這由會議室的大小和形狀、座位的擺放方式、出人口的位置、會議室內是否有柱子等因素來決定，同時也受參會的殘障人士專用通道的多少影響。會展座位數量的確定非常重要，幾乎所有的酒店和會議中心在對外的宣傳資料中都會列明不同規格的會議室能容納的人數。只要不是固定座位，會議室是可以隨客戶的要求調節座位的擺放的，因此同一個會議室可以組合成千變萬化的會議模式。許多的酒店會采用計算機技術來完成設計，一般應用的軟件包括：PCMA、Meeting Matrix和Room Viewer等。PCMA是專業會議管理協會的簡稱，他們設計了一種激光設備對會議室進行測量，打印平面圖，進而確定會議布置空間的大小。經PCMA測量和核定了座位數量的會議室可以在廣告上使用PCMA的印章。一般的會議室功能區包括主席臺、聽眾區和發言區。部分會議室則不作明確區分，如圓桌會議室和會見式會議室。會場的布置類型可以是標準化的，也可以是個性化的。一般的標準化類型有：
1．劇院式
劇院式的擺放方式與電影院基本相同(見下圖)，正前方是主席臺，面向主席臺的是一排排的觀眾(聽眾)席，觀眾席座位前一般不設桌子。劇院式的布置適合于例會和大型代表會等不需要書寫和記錄的會議類型。
2．課堂式
課堂式與劇院式相似，不同的是課堂式的座位前方會擺放桌子以方便參會人員書寫。也有一些劇院式會議廳采用座椅邊隱蔽式或摺疊式寫字臺為參會者提供方便，我們把這種形式的布置也歸于課堂式。課堂式的布置適合用于專業學術機構舉辦的、具有培訓性質的三亞會議。
3．宴會式
宴會式是由大網桌組成，每個圓桌可坐5～12人。宴會式布置一般用于中餐宴會和培訓會議。在培訓性會議中，每個圓桌只會安排6人左右就座，這樣有利于同桌人的互動和交流。
4．雞尾酒式
雞尾酒式的布置比較靈活，沒有一個固定的模式。雞尾酒會一般不安排或僅安排少量座位，大家拿取食物后可自由走動交流。雞尾酒式場地布置所能容納的人數僅次于劇院式。
5。U形
U形是指會議桌擺設成一面開口的U字形狀，椅子放置在U字形辦公桌周圍；如需投影，投影機可以放在U形的開口處。相對于同一面積的會議室，這種形式的擺式所能容納的人數最少。U形布置一般適合小型的、討論型的會議。
6．董事會形
董事會形也稱為中空形(見下圖)，會議桌擺成一個封閉的“口”字形狀，椅子放置在“口”的外圍。董事會形一般也只是用于小型的會議。
除了以上常見的會場布置類型外，還會出現如T形、E形、多U形等。不管采用何種形式，會議室布置的目的都是為會議服務的，或方便進出、或增強溝通、或傳遞信息，在布置前一定要與會議策劃者詳細探討。
在會場布置中還有一個重要的內容需要考慮…座位的編排。在一個嚴肅的會議上，座位是身份和地位的象征，不可隨意亂坐。按國際慣例：右手邊為七為主為大，左手邊為下為次為小；距離主位越近，其席次和席位就越高；距離主位越遠。其席次和席位就越低。根據這個原則，可以將座位進行編號，座位編號的方法是：首先確定主席臺上是否放置座位，一般規格較高的會議可在主席臺上安排主人和重要嘉賓就坐，第一嘉賓位(或主人位)通常位于主席臺的正中。其次確定會議主持人座位，主持人座位可以靠近演講臺，以方便出入。然后再確定其他嘉賓和VIP聽眾座位。有時會議嘉賓沒有分成三五九等，則可隨嘉賓的意愿落座，主辦方不用特意安排。最后是編排一般聽眾座位號，如無特殊要求．可讓聽眾隨意選擇座位。
中小型的會議室，特別是酒店里的會議室地面通常會鋪設地毯，這一方面是為了美觀，另一方面可以降低行走時發出的噪音。大型會議室在主通道和主席......>>
國務院有哪幾種會議形式?
國務院會議分為國務院全體會議和國務院常務會議。國務院全體會議由國務院全體成員組成。國務院常務會議由總理、副總理、國務委員、秘書長組成。總理召集和主持國務院全體會議和國務院常務會議。國務院工作中的重大問題，必須經國務院常務會議或者國務院全體會議討論決定。
有哪些會議
（1）按照舉辦單位劃分
一般認為，按照舉辦單位性質劃分不同，可將會議分為三大類：
A、公司類會議、B、社團協會類會議、 C、其他組織會議
公司類會議
公司類會議規模大小不一，小到幾個人，大到上千人。公司類會議的數量極其龐大，但是由于很多公司并不愿意對外宣傳內部會議，所以公司類會議的數量很難準確統計。公司類會議的主題通常是管理、協調和技術等，具體可分為：
A、銷售會議、 B、經銷商會議、 C、技術會議、 D、管理者會議、 E、董事會會議、 F、股東會議等
社團協會類會議
社團協會類會議因人數和性質的不同而互不相同，規模從小型地區性組織、省市級協會到全國性協會乃至國際性協會不等。社團協會大致可以細分為：
A、行業協會、 B、專業和科學協會、 C、教育協會、 D、技術協會等
其中行業協會是會展業最重要的市場之一，因為協會的成員多為業內成功管理人員。社團協會類會議通常伴有展覽會。
其他組織會議
這類會議的典型代表是***機構會議，其中，省市縣級的中小規模的***機構會議數量十分龐大，是一個非常可觀的會議市場。
在西方國家，工會會議也是重要的會議市場。
（2）按會議規模劃分
根據會議的規模即參加會議的人數的多少，會議可以分為：
A、小型會議、B、中型會議、C、大型會議、D、特大型會議
小型會議：出席的人數少則幾人，多則幾十人，但是一般不超過100人。
中型會議：出席人數在100-1000人之間。
大型會議：出席人數在1000-10000人之間。
特大型會議：出席人數在10000人以上，如重大節日慶典、大型表彰、慶祝大會等。
（3）按照會議活動特征劃分
根據會議活動特征的不同，會議可以分為：
A、商務型會議、B、政治性會議、C、頂銷會議、D、文化交流會議、E、度假型會議、F、專業學術會議
商務型會議
公司、企業因業務、管理、發展等需要而展開的會議被稱為商務會議。出席這類會議的人員素質比較高，一般是企業的管理人員和專業技術人員。
商務會議一般對設施、環境和服務有較高的要求，消費標準也比較高。召開商務會議一般選擇與公司形象大體一致或更高層次的飯店，如大型企業或跨國公司一般都選擇當地最高星級的飯店。
商務型會議經常伴宴會。會議效率高，會期短。
政治性會議
國際政治組織、國家和地方***為某一政治議題召開的各種會議屬于政治性會議。政治性會議根據內容需要一般采取大會和分組討論等形式。
展銷會議
參加商品交易會、展銷會、展覽會的各類展商及一些與會者除參加展覽外，還會在飯店、會議中心等場所舉辦一些招待會、報告會、談判會、簽字儀式、娛樂活動等，這些會議可以統稱為展銷會議。
另外，一些大型企業或公司在飯店舉行會議時，同時還會在飯店舉辦小型展銷活動，這些會議也可劃入展銷會議范疇。
文化交流會議
各種民間和***組織組成的跨區域性的文化學習交流活動，常以考察、交流等形式出現。
培訓會議
用一個會期對某類專業人員進行的有關業務知識方面的技能訓練或新觀念、新知識方面的理論培訓，培訓會議形式可采用講座、討論、演示等形式進行。
度假型會議
一些公司或社團協會等機構利用節假日、周末等時間組織人員邊度假休閑，邊參加會議。這樣既能增強互相了解，增強機構的凝聚力，又能解決所面臨的問題。
度假型會議一般選擇在風景、名勝地區的飯店或度假區舉行。會議通常會安排足夠的時間讓員工觀光、休閑和娛樂。
......>>
商務會議的特點有哪些
商務會議是很常見的一種會議形式，就是指帶有商業性質的會議。這類會議主要包括了新產品發布會、訂貨會、經銷商大會、供應商大會、客戶答謝會、企業年會等等。它們都具有一個共同的特性，那就是較強的商業性，出了這個特性意外，還具有其他的特點：
一、目的性
任何的商務活動都具備了明確的目的性這個特點。因為這樣的活動一般情況下耗資都特別大，如果沒有明確的目的，達不到想要的效果，這樣的活動就是不值得的。
二、計劃性
凡事都要有計劃，商務活動也不例外，甚至是要求計劃更加周密。這就要求在開展商務活動之前進行精心的策劃，以確保萬無一失。
三、傳播性
廣泛的社會傳播性是商務活動的一個明顯的特征。商務活動本身就是一個傳播媒介，在沒開展之前不起傳播作用，但是一旦活動開展起來，就會起到很好的傳播作用了。
四、操作性
在商務活動中，是不允許出現任何的失誤的。整個活動過程的操作都必須是嚴密進行，保證萬無一失，一旦出現絲毫的錯誤就會量成無法彌補的后果了。
五、高投資性
商務活動都是大型的活動，投入的資金也比較大，因此具有高投資性的特點。
六、利益性
商務活動以利益回收來衡量活動是否成功。為企業帶來的利益越大說明這次活動越成功，通過商務活動。還能提高企業的知名度和美譽度，為公司帶來隱形的利益。
一、鎮黨委、黨委擴大會議要認真執行集體和個人分工負責相結合的制度，既要防止和克服個人或少數人決定重要問題的情況發生，又要反對遇事推諉、互相扯皮和無人負責。
二、鎮黨委、黨委擴大會議討論決定重大問題要充分發揚民主，按照集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則，由黨委、黨委擴大會議集體討論，做出決定，黨委、黨委擴大會議成員要根據集體的決定和分工，切實履行自己的職責。
三、黨委、黨委擴大會議成員要遵守保密制度，會議決定的內容不該說的絕對不能說。
四、黨委、黨委擴大會議成員要按時參加黨委、黨委擴大會議，做到不遲到、不早退，特殊情況要及時請假。會議期間不準會客，發現遲到、早退一次罰款50元，無故不參加會議一次罰本人100元。
五、參加黨委、黨委擴大會議成員會議開始前要及時關掉手機等通訊工具。確需開手機的提前申請。
陳咀鎮領導干部廉政制度
為進一步加強黨風廉政建設，增強拒腐防變能力提高黨政領干部導廉潔自律意識，密切黨群干群關系，制定廉政制度如下：
一、按照中紀委有關規定，模范遵守廉政制度。
二、領導干部要廉潔奉公、忠于職守、禁止利用職權和職務謀取不正當利益，不準索取管理服務對象的錢物，不準在工作中接受禮物、饋贈與宴請，不準在公務活動中接受禮金。
三、領導干部禁止以虛報、謊報等手段獲得榮譽、職稱及其他利益。
四、婚喪喜慶事宜禁止大操大辦，借機斂財。
五、領導干部要遵守財務管理和使用的規定，禁止假公濟私、化公為私；禁止用公款報銷應由個人負擔的費用，禁止以個人的名義存儲公款。
六、領導干部要艱苦奮斗、勤儉節約，禁止講排場、擺闊氣、揮霍、浪費；不住利用各種學習培訓之機互相宴請；不住參加用公款支付的高消費娛樂活動；嚴禁用公款裝修，購買個人住房。
七、領導干部禁止用職權和職務為配偶、子女、其他親友及身邊工作人員謀取不正當利益。
八、領導干部要慎交友，公私分明，禁止權錢交易。
九、鎮內的工程項目要按照招投標的有關規定辦理。
十、嚴格對待基層干部檢查、考核、離任老干部補貼等工作。一定要客觀公正，實事求是，不得弄虛作假。
機關干部目標責任制
1．機關各科室根據各自職責分解到個人，做到人人有崗，崗崗有責。
2．各科室負責人要保證階段性目標和年終目標實現。
3．各科室要相互協調，促進全鎮總體規劃目標的順利實施。
4．半年和年終對目標的完成情況進行評定。凡完成目標出色，并受到區級和市級黨委或政府表彰的分別獎勵200元和400元。集體獲得區級黨委或政府表彰的每人獎100元，集體獲得市級黨委或政府表彰的每人獎200元，一項工作同時獲市、區表彰的按最高獎領取。凡完成目標不利，造成不良后果的，追究責任人的責任，根據具體情況由書記辦公會研究酌情扣除年終獎金。
5．主管領導必須將其所管科室的指標層層分解，因分解不到位責任不清楚出現問題，直接追究主管領導責任。
機關干部下基層制度
1．下基層的主要任務是搞服務、辦實事、解難題，幫助基層落實好上級黨委、政府下達的各項工作任務，及時反饋干部、群眾的呼聲和反映。
2．利用一定時間下基層。征求干部、群眾意見，解決實際問題。
3．要把在基層所了解的有新意、有價值的信息及時反饋給有關領導，或反饋到黨委辦公室，由黨委辦公室匯總后上報有關領導。
4．機關各辦公室每年要完成有新意、有價值的調研報告二篇（上半年一篇，下半年一篇），班子成員寫一篇。調研課題由本口提出經黨委會議定。
5．年終對調研報告進行評選，對從本鎮實際出發，參考價值較大，指導性強的調研報告給予適當獎勵。
機關學習制度
1．每周五下午為機關干部學習時間。
2．學習內容：“三個代表”重要思想，黨的路線、方針、政策，國家的法律、法規，時事政治，有關業務知識等。
3．學習方法：機關集中學習與各科室分散學習相結合。
4．學習要有考勤、有記錄、有筆記、有心得。無正當理由一次不參加學習扣月獎20元。
5．定期召開機關大會，交流學習體會，檢查學習效果。
值班制度
1．值班實行領導帶班及交接班簽字制度。要填寫考勤和情況記錄表。
2．值班時間為當日機關下班時間至第二天上班時間。
3．值班期間對機關重要部門和重要場所要進行巡查，因巡查不利給機關造成損失的（失火、失盜、通知等）要進行嚴肅處理。遇特殊情況要及時報告請示領導，對緊急情況要隨機做出處理并及時通報有關領導。
4．值班人員應按時到崗，不得擅離職守。有特殊情況不能到崗的，應向帶班領導請假并扣發當日值班費，無故不到崗的按曠工處理。
5．帶班領導是本班的第一責任人，要帶頭堅守崗位，帶頭遵守值班制度。
機關考勤制度
1．嚴格作息時間，按時上班，按點下班，不準遲到早退。
2．一般干部考勤由各辦公室主任負責，領導干部考勤由黨辦負責。嚴禁考勤弄虛作假，一經發現追究相關責任人的責任并嚴肅處理。發現一次弄虛作假的罰當事人100元，辦公室負責人200元，主管領導300元。
3．請假需填寫請假條經領導批準，未經領導批準的即為曠工，請假需填寫統一假條，注明請消假時間，經主管領導、主管機關領導簽字后交到政辦，月底連同考勤表一起報財政所，作為全勤獎、誤餐補助、差旅費及年終獎的發放依據。
4．機關干部工作期間離開機關需經主管領導批準，并告知本辦公室留守人員。黨政領導下鄉，需告知黨委辦公室，因事離開鎮界須經書記或鎮長批準，并告知黨辦。
①鎮長、副書記、人大副主席向書記請假。
②副鎮長、武裝部長和向鎮長請假。
③黨委委員向主管黨務的副書記請假。
5．遲到早退一次扣發全勤獎20元，曠工一天扣發當月全勤獎50元，并扣兩天工資。曠工超過三天的按有關規定處理。病假要有醫院證明，當月病假超過三天的，扣除當月全勤獎。請半天事假的扣全勤獎的一半，請一天事假的扣當月全勤獎，并扣一天工資，天數多的按實出勤天數發工資。全年累計病事假超過30天的扣除年終獎金30%，累計超過60天的扣除全部年終獎金。婚假、喪假、產假按國家有關規定執行。
機關用餐待客制度
1．待客要堅持文明、節儉、熱情、周到的原則。
2．來客一律在機關用餐。來客部門填寫就餐卡，經主管領導批準后方可用餐。
3．待客所需物品須經鎮主管領導批準，由政府辦統一辦理。（政府辦統一填寫）
4．來客一律在機關用餐，陪客人數不得超過三人，要嚴格掌握用餐標準。副處級以下每人30元，正處級以上每人50元。如超標準，超出部分經程書記簽字方可報銷。
5．如特殊情況，確須在機關外用餐的必須經主要領導批準。
食堂管理制度
1．食堂要列出每周菜譜、食譜，按譜供餐。
2．開飯時間：早飯 7：00——7：50午飯 11：30——12：30晚飯 6：30——7：30每誤時一次扣工資20元。
3．廚師必須保持操作間、餐廳、炊具及個人衛生。（經檢查不合格適情況扣50元）
4．閑雜人員不得進入操作間。
衛生管理制度
1．科室人員要經常打掃室內衛生，隨時保持清潔，做到物品放置有序，門窗干凈明亮、地面清潔，嚴禁在墻壁上亂貼亂掛。
2．各科室負責的衛生責任區要經常打掃，做到無塵土、紙屑、煙頭等雜物。
3．自行車、摩托車要自覺保持清潔，按指定地點存放。
4．不定期進行聯查。組織科室主任對各辦公室、衛生區的衛生狀況進行打分。打分采取10分制，平均分不足5分的為不及格，給予科室主任罰款10元處理，主管領導罰20元。得分、排名及處理情況通過板報予以公布。
財物管理制度
1．主管領導及財政所要搞好年度預算，參照2004年財務管理制度，嚴格按預算開支各項經費。
2．開支必須事先經領導批準，各種票據不經主管領導批準簽字不予報銷。
3．機關預算內和預算外開支堅持鎮長一支筆審批，重大開支需經黨委會或書記辦公會研究決定。特殊情況來不及開會的應請示書記同意。
4．各科室固定資產和所用物品（易耗易損除外）由財政所登記造冊。每年核查一次，凡損壞或丟失由該科室或直接責任人賠償。機關所有物品不準外借，特殊情況需經主管領導批準。機關所需物品由政府辦統一購買和管理。
會議室使用規定
1．會議室由黨辦統一調配使用，各口、各科室使用會議室需提前與黨辦取得聯系，根據黨辦的安排確定開會時間，以免發生沖突。
2．會議室使用堅持“三優先”原則，即高級別會議優先，重要會議優先，大會優先。
3．使用會議室要愛護室內設施，用后撤去會標，妥善處理好各種電器設備，關好門窗，清整地面和桌椅，為下一次使用作好準備。
司機管理制度
1．不準酒后駕車。發現一次扣50元工資。
2．不得私自使用車輛。發現一次扣50元工資，兩次警告并罰款100元，三次解除騁用合同。
3．保持車況良好和車身潔凈。
4．妥善停放車輛，關好車窗，鎖好車門，避免意外的劃碰，防止被盜。
5．確屬主觀責任事故的由司機負擔損失費用的50%。
6．車輛維修需事先請示、登記，經主管領導批準后到指定地點維修。修車費用較大經鎮主要領導批準。
7．嚴格執行機關燃油管理方法，不能隨意到非指定加油站加油。特殊情況請示主管領導后方可。
8．嚴格遵守交通法規，違反交通法規被罰費用自己負擔。
用車制度
1．機關車輛由主管領導統一調配使用。
2．用車部門填寫用車登記表（去向、地點、部門、辦事內容、路程）
3．用車人員應至少提前半天向管車領導預定，完成工作后及時返回，禁止超時使用，確需超時使用也要向主管領導申請，經批準后方可使用，否則罰款50元（使用者與司機共同負擔）。禁止借工作之機辦私事，發現一次扣使用者和司機各50元。
4．禁止私自調用車輛，一經發現追究用車人員的責任，并罰款50元。
5．用車原則：確保會議用車，（一般干部不派車）一般事務用車服從重要事務用車，臨時用車服從預定用車，鎮界內用車服從界外及會議用車。
6．特殊情況下使用出租車需經主管車的領導批準，否則不予報銷。
7．在鎮內下鄉，下廠原則不派車，特殊情況除外。
燃油制度
1、嚴格執行機關燃油管理制度，定點加油，不得隨意到非指定加油站加油。特殊情況請示主管領導后方可。
2、加數量標準：按百公里用油標準確定加油數量。（百公里用油標準取每輛車前兩次加油所行里程的百公里平均耗油量來計算）
3、確定耗油量以后，按百公里用油量給予獎懲。每季度一考核，虧損部分從司機工資中扣除。節余部分的20%用于司機補助，80%作為政府統一調配。
4、不準賒欠油站油條，不得多開少加，發現一次扣工資一百元，發現二次以自動棄崗處理。
5、不得把油票轉給其它任何車輛，發現一次轉給其他車輛的，自動棄崗處理。
關于遵守法律法規及社會公德
的有關規定
1．帶頭遵守國家法律法規，自覺維護政府形象。
2．禁止參與賭博和封建迷信活動，違者嚴肅處理。屬公職人員的限期調離，屬聘用人員的立即辭退。
3．要自覺維護社會公德和家庭美德，做群眾的表率，弘揚社會新風。
4．提倡文明健康的生活方式。在值班期間、下鄉期間、工作午餐時間禁止酗酒。因酒誤事者適情節扣發部分年終獎，聘用工辭退。
【溫馨提示】關于會議室里的新課題，會議室里的新課題免費觀看的介紹，部分內容來自網絡，僅供參考，請以實時信息為準或撥打服務熱線詳詢。青島會議公司提供：青島會議設備，青島會議接送，青島會議住宿，青島會議場地，青島會議模特，青島會議公司策劃，青島會議接待服務等。