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隨著新一輪產業升級和企業數字化轉型的戰略布局，以及在近兩年混合辦公模式的業態呈現，作為生產力工具的筆記本電腦成為其中重要的一環。另一方面，企業在裝備商用筆記本時，不僅要考慮其硬件性能，同時還要考慮其高效協作能力，以及更為安全、堅實可靠的品質等，以利于企業在數字化轉型中始終處于優勢。鑒于此，新華三去年宣布進軍商用PC領域，并推出了H3C Z6-410商用筆記本，可滿足企業、商務人士、內容創作者等在多元化場景的應用。
H3C Z6-410商用筆記本配備至高搭載了銳炬Xe集顯的八線程酷睿i7-1165G7處理器，支持最大32GB DDR4 3200MHz雙通道內存，硬盤規格有256GB/512GB/1TB M.2 NVMe SSD可選，14英寸16:10屏幕比例，背光、防潑濺鍵盤。預裝微軟Windows 10家庭版系統，升級Windows 11家庭版后可支持付費升級至Windows 11專業版。
接下來就讓我們從外觀設計、屏幕、鍵盤、接口等方面，以及在硬件性能上的表現，來看看這款H3C Z6-410商用筆記本究竟如何。
外觀設計：機身支持180°平鋪
H3C Z6-410筆記本的外觀看上去低調而不失時尚科技感，這得益于其A/C/D三面均采用航空級鋁合金材質，以及通過CNC工藝處理過的機身線條，不僅解決了金屬機身帶來的硌手感，同時也打造出層次感更豐富的邊框，提升了機身的視覺效果。
金屬材質的另一個優勢是堅固、耐磨性，以及更加利于機身的散熱。相比塑料材質，金屬材質無論是在強度、硬度、抗疲勞性等方面都要優秀得多，目前主要用于高端產品的設計上。在便攜性方面，Z6-410的機身重量為1.38kg，薄約17.9mm，出行可以輕松攜帶，如放進背包里，放在膝蓋上辦公也不會顯得笨重。
此外，H3C Z6-410還支持機身屏幕180°平鋪，這對于跟同事小范圍分享文檔時很有幫助，而無需再去繁瑣的連接到投影儀。而且，屏幕的開合阻尼設計很順滑，單手即可開合，使用體驗非常不錯。
屏幕：100% sRGB高色域、400nits高亮度
如今，很多主打商用辦公的筆記本都采用了3:2或16:10的屏幕比例，對比傳統屏幕在縱向的像素上更多，即意味著在縱向的顯示內容上會更多，比如在瀏覽網頁時，編輯excel表格時，可以比16:9的屏幕顯示更多內容，從而提升生產力效率。而H3C Z6-410筆記本就是采用16:10的屏幕比例，1920×1200分辨率，同時還擁有100% sRGB高色域覆蓋，令顯示的畫質更加逼真，400nits高亮度，在戶外、在強光環境下依然能夠清晰辨別屏幕上的內容。
此外，這款屏幕還支持DC調光，可有效降低屏幕頻閃帶來的危害，開啟護眼模式后可進一步降低屏幕藍光，從而達到極佳的護眼效果。
我們使用紅蜘蛛校色儀進行實測，屏幕擁有100% sRGB，78%的adobeRGB，78%的P3和73%的NTSC，與官方數據相吻合，屏幕素質還是不錯的。
色彩精確度的測試中，Delta E最大值3.58，最小值0.27，平均值為1.05，該值小于等于2時均為高素質，也意味著這款屏幕的品質達到或接近于專業顯示級別。
值得一提的是，這款筆記本的屏幕上方還搭載了720P高清攝像頭和麥克風拾音孔，能夠輕松用于視頻會議或跟好友即時聊天。重要的是，攝像頭還采用物理遮擋的方式，撥動后即可防止不法軟件調用攝像頭，在視頻結束后輕輕一撥，就能避免個人隱私泄露。
鍵盤和觸控板：打字更舒適
H3C Z6-410的C面同樣采用了更為堅固的金屬材質，全尺寸的防潑濺鍵盤，按鍵鍵程長，回彈干凈利落，具有段落感，打字非常舒適。此外，鍵盤具有LED背光設計，即便是在黑暗的環境下打字，也可以清晰查看，避免誤按。
電源按鍵位于C面的右上部獨立設計，可避免操作時的誤按。按鍵上的功能鍵也進行了一些優化，比如加入常用的屏幕擴展、飛行模式、計算器快捷鍵、截屏等，都可以快捷實現。
掌托處靠右還設計了一個按壓式指紋識別模塊，可以快捷登錄系統，減少每次輸入密碼的繁瑣，同時也避免因為輸入密碼造成意外泄漏，更加安全。
觸控板則采用了雙實體左右按鍵設計，配合順滑而精準的指控，可大大提升操作的效率。
接口：滿足多種辦公外設的連接
再來看看接口。盡管目前一些主打輕薄的機型的確做到了很輕薄，但同時也犧牲了更加實用的接口配置，有的甚至僅有2個Type-C接口，在連接外設時不得不再配備一個轉接器或擴展塢，這對于辦公人士尤為不便。
H3C Z6-410筆記本機身左側除了電源接口之外，還提供了一個HDMI標準接口，一個USB 3.2 Gen1接口，一個全功能的USB Type-C接口，一個耳機麥克風二合一的音頻接口。HDMI與Type-C接口都支持視頻輸出，與筆電本身可實現三屏同顯。
機身右側靠后部是安全鎖孔，一個RJ45千兆有線網口，可為部分有網絡安全需求的用戶解決難題。兩個USB 2.0接口，滿足連接部分外設的需求。
D面除了更穩固的防滑腳墊，還采用了更具散中國傳統人文情懷的散熱柵格設計，左右斜紋的設計理念來源于中國傳統海水江崖紋的設計靈感，將其融入科技設計之中，一為海水、一為江崖，在Z6-410上可取“綿延不斷”的寓意。
帶來高效生產力的Windows 11專業版
隨著工作與生活的疊加混合，很多職場人士很多時候還要在家辦公，以及適應隨時隨地的辦公需求。所以我們也推薦需要提升生產力效率的用戶升級到全新一代的Windows 11專業版操作系統。與家庭版相比，Windows 11專業版支持域賬號、云管理、Bitlocker加密、支持遠程連接、企業商店等功能。更為重要的是，在生產力、團隊協作、IT管理的一致性、安全性等方面，Windows 11專業版操作系統可以帶來更加直觀和個性化的用戶體驗，幫助您和您的團隊時刻處于高效。
Windows 11專業版提供了全新的開始菜單、任務欄和自定義的虛擬桌面。
相信很多人在辦公的時候都會打開多個窗口，想要使用某個窗口時發現找起來很困難。在Windows 11專業版系統中，我們可以通過貼靠組布局對屏幕窗口進行布局，以及添加多個桌面，這樣就能大大減少操作的步驟，而且貼靠組可以記住你的布局，即使你打開另一個應用，或是連接、斷開顯示器，仍可以無縫返回該貼靠布局。
Windows 11專業版還帶來了更加智能的協作，尤其是用戶在參加teams會議時，你可以直接從任務欄共享文件、設置靜音和取消靜音，讓線上會議更加高效。此外，Windows 11專業版還對語音方面進行了優化，其內置的智能降噪和背景模糊效果可以讓主體更顯清晰。
針對很多企業IT管理員最頭疼的系統升級和管理，Windows 11專業版操作系統所具有的一致性，可以讓你幾乎無縫地從Windows 10升級到Windows 11專業版系統，除了部分硬件驅動，所有的應用程序均能完美支持，IT管理員也能輕松地部署、管理和授權，從而迅速進入到工作狀態。
在安全性方面，全新的Windows 11專業版已經實現零信任就緒操作系統。眾所周知，僅僅是軟件層面的防護顯然無法適應當前或未來的攻擊，微軟首先從硬件層面通過最新的TPM 2.0技術，保護關鍵資源的Windows身份驗證、單一登錄令牌、Windows Hello。此外，隨著企業云采用率的增加、個人應用使用情況的增加和第三方應用的使用，數據泄露的風險更大，通過強大的Windows云服務可以幫助企業加強多云安全基礎結構、保護混合云工作負載，以及保護敏感信息，同時控制訪問和緩解威脅。
硬件性能測試：滿功率釋放滿足內容創作需求
我們評測的這款H3C Z6-410搭載了十一代英特爾酷睿i7-1165G7處理器，屬于該系列的次頂配型號。i7-1165G7代號為Tiger Lake U，10 nm制程工藝，4核心8線程設計，基礎頻率2.8GHz，最大睿頻4.7GHz，三級緩存12MB，TDP設計12W-28W，集成1.3GHz的Intel Iris Xe Graphics顯卡。
使用CINEBENCH測試，R15單核成績225cb，多核成績1020cb；R20單核成績584 pts，多核成績 2408 pts；R23單核成績1515pts，多核成績6309。
作為一款商用輕薄本，日常更多的還是用于文檔編輯、圖片處理等，而CrossMark就是一款比較受歡迎的性能測試平臺，從生產力、內容創建和響應速度等三類應用場景給出成績。可以看到，搭載了英特爾酷睿i7-1165G7處理器的H3C Z6-410筆記本，在CrossMark測試的綜合得分達到1376，其中生產率得分1406，創造性得分1410，反應能力達到1200，成績相對比較均衡，但也都超過了基準得分。
WebXPRT同樣是一款主打應用場景的測試平臺，我們選擇了WebXPRT中的照片增強、人工智能整理相冊、股票期權定價、OCR掃描、銷售圖表、網上作業一共六項，綜合得分214，具體項目的成績如下：
顯卡
英特爾酷睿i7-1165G7處理器集成了銳炬Xe顯卡，執行單元提升到96EU，頻率1.3GHz，在此前的評測中，性能可媲美輕薄上常用的GeForce MX 330獨顯，表現已然不錯。
在3DMark的測試中，Time Spy的綜合得分為1694，評價為好。
Fire Strike的測試中，綜合得分4379。
Night Raid主要用于測試帶有集成顯卡的筆記本，綜合得分16612，相比上一代i7-1065G7的成績提升了約80%。
內容創作應用體驗
輕薄筆記本性能的提升，帶來了多元化場景的應用，除了可以輕松勝任日常辦公、網頁瀏覽，還可以用于PS圖片處理，而且很多的內容創作者也有移動辦公的需求，輕薄本也就成了更好的選擇。我們使用PhotoShop 2020版，選擇10張4K、約43MB的高清圖片進行加載，H3C Z6-410可以非常流暢的全部加載完成，幾秒的時間就可以進入修圖。
這款H3C Z6-410筆記本同樣可以使用Premiere 2020進行視頻的剪輯工作，除了在加載的過程中稍微慢一些，整個視頻的剪輯過程還是非常流暢，如果不是很高清、很大尺寸的視頻，渲染輸出的過程還是比較快的，對于輕度視頻剪輯而言，夠用。
PCMark 10測試
另一個能夠評價產品應用性能的就是PCMark 10，內置的辦公應用測試，可以模擬最常用的辦公場景，最終給出成績。常用基本功能包括應用程序啟動、視頻會議、網頁瀏覽；生產力包括電子表格、文檔編寫；以及數位內容創作所包含的照片編輯、渲染與視覺化和視頻編輯。綜合成績5150，具體的項目里，常用基本功能、照片編輯等的表現都相當不錯。
存儲性能測試
除了擁有強大的核心硬件之外，我們評測的這款H3C Z6-410筆記本還搭載了2×8GB DDR4 3200MHz雙通道內存，時序22-22-22-52 CR1。使用AIDA64內存測試，讀取速度為47425MB/s，寫入速度46751MB/s，Copy速度42365MB/s，時延81.9ns，整體性能處于中端偏上的水平，可以滿足當前多任務性能的需求。
硬盤存儲方面，這款游戲本搭載了一塊西數PCIe 4.0 x4高速固態硬盤，存儲容量為512GB。通過CrystalDiskMark測試，這款SSD的順序讀取速度為2490MB/s，寫入速度為1804MB/s。
在實際數據傳輸中，這款硬盤的性能表現還是相當不錯的。我們拷入一個大小約38GB的《古墓麗影》游戲文件，整個的傳輸過程可以穩定在366MB/s左右。對于內容創作者來說，大多的素材也就幾百兆或者幾個GB，幾乎也就秒傳了。
散熱與CPU性能釋放
散熱設計是對輕薄本提升性能的一大考驗，而H3C Z6-410內部采用雙熱管、渦輪高密度扇葉的風扇，以及大面積銅鰭片設計，能夠將機身內的熱量高效散出。此外，H3C Z6-410底部的進風口采用了獨特的條紋設計，開孔率高達35%，確保機身內部更順暢。
我們使用 AIDA64并勾選FPU進行壓力測試，環境溫度約25°C，運行11分鐘，CPU從最初的35W功耗，緩慢下降并穩定至28W，性能可以達到滿功耗釋放。此外，在滿功耗釋放狀態下，鍵盤區始終保持低溫狀態，不會影響體感。另外就是在噪音控制方面，也基本上不會受到風扇噪音干擾，可以很安靜地辦公。
續航時間
輕薄本的便攜性，意味著需要更長的續航時間，才不會有用電焦慮。這款H3C Z6-410內置50Wh電池，使用PCMark 10模擬現代辦公應用場景進行測試，屏幕亮度調整至40%，系統電池為節能模式，關閉鍵盤背光，無線網絡開啟，可保持正常辦公狀態。最終獲得10小時40分的超長續航時間，能夠滿足一天的辦公應用需求。
評測總結：
商用終端產品的推出，完善了新華三集團“芯-云-網-邊-端”戰略布局，盡管還是“新兵”，但實際上依托三十余年服務企業級市場的深厚實力，新華三在商用終端的產品定位方面有著自己獨特的理解，尤其是在滿足企業應用場景化轉型的多元需求上，通過產品的強大性能、高效連接以及豐富的端口，賦能用戶高效創作、在線協作，全力加速企業數字化重塑。
就我們評測的H3C Z6-410商用筆記本而言，其在硬件上搭載性能強大的酷睿處理器，擴展性更強的雙通道高頻內存，更大容量、更快速度的NVMe SSD，搭配16:10黃金比例的高色域、高亮度屏幕，以及豐富的接口擴展能力，更高速的WiFi 6無線連接，以及多項嚴苛的品質認證等，都讓這款筆記本更具商務品質，更能發揮效能，是一款適合商務人士的卓越而優秀的生產力工具。
會議效果評價分為三個環節；
1、會議準備：與會人安排是否得當、通知是否及時、會議討論內容是否下發等。
2、會議質量：主題是否偏離、決定是否明確、討論是否充分等。
3、會后落實：紀要是否及時下發、決定事項是否已經落實到人、何時、何種方式反饋執行情況等。
擴展資料：
會議的形式：
1、兩方會議
這種會議活動策劃形式是為僅有兩方的會議設計的。一般適用于共同籌備的活動，或是雙方就彼此之間的關系或利益進行談判，或是利用某種偶然的機會討論業務。
這種會議活動策劃形式是為僅有兩方的會議設計的。一般適用于共同籌備的活動，或是雙方就彼此之間的關系或利益進行談判，或是利用某種偶然的機會討論業務。
2、非正式會議
這種會議通常是由某一個高層人士提出問題，進而由與其關系緊密的另外幾方加入并進行的。召開這種會議的目的往往是“聚在一起研討解決問題的辦法”。
3、集思廣益會議
這種會議是臨時的、非正式會議的發展，其目的是要產生創造性、改革性的思想。所以，與會人員就不能僅僅限于臨時的非正式會議中彼此關系緊密的參與方，而是要擴大范圍，加入一些思維靈活、視野寬廣或經驗豐富的參與者，靈感的產生需要與他人的交往并得到反饋。
參考資料：
百度百科-會議
A.如何將所學的教師遠程培訓理論知識應用到教學實踐中的
在這次遠程研修學習中，我認真按照課程要求按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對初中數學教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都發帖請教和交流，廣泛閱讀了同學們提交的作業及發表的文章并及時做出評論，認真閱讀了每一期了班級簡報，學習時間遠遠超出了課程要求，同時按時完成了作業。現在談談我的一點學習體會：
一、主動才能得到收獲
教師要教好學生，就必須不斷學習，不斷充實完善自己，而研修就是一種可以不出家門、一邊工作、一邊學習的好途徑。這次培訓給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。遠程教育只是一種學習形式，唯有主動才能取得好的學習效果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學習、收集、整理平臺上每日發表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領，主動與同行交流等等。
二、交流才能常進步
學習，需要耐得住寂寞，關起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關起門來閉門造車，交流是我們學習成長的手段之一，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。
三、遠程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風已經吹遍中國大地，傳統的教學模式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改，我們教師持懷疑態度：放手讓學生自己去學，能行嗎？尤其是浦江模式，學生如果能探究出結論，要我們教師何用？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，數學的教學要“為學生服務”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。
四、遠程研修引領我前進，給我指明了學習的方向。
遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業、日志、話題中汲取我需要的營養。從網上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。
五、收獲。
通過參與此次遠程培訓活動，我們在理論的形成方面有大幅度的提高，更新了自我陳舊的教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。
一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
B.教師遠程培訓的實質到底是什么
一個是解決工學矛盾，二是利用先進的技術及設備實現跨時空的學習與交流，幫助教師培育終身學習的習慣。
C.教師遠程培訓必需達到網上在線時間嗎
這要看你學的是什么，有的要求一定的時間，有的是讓你做作業，如果有你開著就行，時不時點擊一下，我知道的國培的一個要求每章5小時，你自己看看課程要求吧。
D.教師遠程培訓是干什么的
遠程的視頻培訓，Hao會議視頻會議能解決遠程視頻培訓，遠程視頻教育。
E.教師遠程培訓的主要任務
1、積極參與到新課來程改源革的遠程培訓中來，認真學習視頻，認真完成作業，達到真正的效果。2、在自己的教育教學中一定要讓自己的教師角色和教師觀念得到轉變，結束教師唱獨角戲的教學方式，大膽的讓學生參與，大膽的旁觀，創設良好的探究的學習氛圍，讓學生的主體地位得到體現，做好引導的任務。3、引導學生建立自己的學習方式。教師的觀念、方式的轉變的最終目的是改善和轉變學生的學習方式，當然學習方式的轉變和學生的思維方式、主觀能動性創造性有關，這樣才能真正的實現新課程所賦予的新的教育教學目標。4.與老師們進行在線交流和討論，把品是教學中的疑惑和收獲與大家一起分享探討！從中收益匪淺。
F.教師遠程培訓總結
自參加新課程遠程培訓以來，作為培訓學員通過認真收看視頻教學、撰寫學習心得體會、參加班級交流和互評，從中我學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發，我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今后的教學工作中提供了指導和支持，催我奮進。
《教師成長》中教師的課程智慧、教師的教學智慧、教師的管理智慧、教師的人格魅力和促進教師成長的行動研究五個專題演講，讓我明白了在新課程的理念下，教師如何實現自我發展，成長為一個受學生歡迎的老師所應當具備的智慧。作為教師首先應當具有扎實的專業知識和敬業精神，去吃透教材，做正確的事情。只有這樣才能去超越教材，根據實際的需要對教材進行取舍和增減，才能達到正確地做事情的目的，要有一股探索精神；教師應當對所從事的職業充滿熱愛，這種熱愛體現在一個老師對所從事的工作充滿***，以飽滿的熱情投入到工作中，一個老師應當把所從事的事業看成是一種追求，是一種幸福，而不是簡單地把工作理解為謀生的手段，面對外部世界的物質誘惑，要有一種職業的堅守。教師要用自強不息，永不停止的精神，去不斷地學習，更新自我，充實自我，以適應不斷變化的外部環境和你所面對的學生，并以此來激發學生學習的熱情，為學生做出榜樣。不為世俗的東西所誘惑，在人格上不能“跪著教書”，以自己的對工作和學生的愛心，來提升自己的氣質，形成自己獨特的人格魅力。要知道基礎知識和基本技能永遠是重要的。但是，無論知識和技能多么重要，它從來就不是學生學習的全部內容。教師的使命，除了傳遞知識之外，還有一個重要的使命：讓學生成為有獨立人格的人。教師的威信取決于這個教師是否能夠讓他的學生敬畏而喜歡這個教師。敬畏的原因可能教師的思想魅力，也可能因為教師的人格魅力。學生憑什么喜歡教師？喜歡的原因可能很簡單：這個教師有愛心，他對他的學生好，他的學生就喜歡他。教師要具備引起學生主動學習的能力，也就是教師的管理能力。人的成長需要付出必要的代價。孩子自己做主不可避免地會出現很多錯誤甚至會遇到一些危險，但是，這是成長必須付出的學費。如果教師一直懷疑學生自己做主、自我管理的能力，那么，學生就會成為精神的侏儒。他們可能善于服從、聽話、俯首稱臣，但他們可能缺乏自信、熱情、勇氣，他們的生命缺乏基本的活力與光澤。
余教授的《課堂教學》強調三維目標的核心是人的發展，我們說教書育人，它的重點還是在育人上，教書的目的還是為人的發展來服務的。縱觀人的一生的發展都是貫穿著從不知到知，從不會到會，從不愿學到學，再到樂意學的過程。因為人都是有惰性的。樂學才能更好地進行學會和會學的活動。所以，新課程理念要求教師在教學中要改變只注重在知識、技能和過程方法的教學多下功夫，而在學生情感、態度和價值觀的培養上比較忽視的做法。相反，要把情感、態度價值觀的教育應當放在教育的首位，道理也很簡單，一個人不可能一輩子總在校園里接受教育，到了一定的年齡段，必須要自己獨當一面地去面對生活，那么，情感、態度、價值觀在很大程度上就決定了一個人在社會和生活的大環境中的發展態勢，決定了以后的生活質量。課堂教學的有效性關鍵是在效果的大小上，對學生的學習，我想首先要確保有效的學習時間，沒有時間的投入不行，投入時間后，就是要保證學有收獲，收獲越大，效率越高，要保正收獲，學生必須要全身心投入，養成良好的學習習慣，老師在此前提下，給予學生正確的引導，及時反饋學習效果，讓學生在學的過程中，體驗到付出后就能有收獲的愉悅感，哪怕是學生錯了，學生知道哪兒錯了也很好。為學生的學習不斷地矯枉過正，注重學生對學習過程的參與程度。教師的教學最怕的就是唱獨角戲。新課程的課堂教學的生成性并不排斥課堂教學預設，預設是充分強調以學生為中心，學生是學習“主體”的預設。教師不應該用僵化的形式作用于學生，用預先設定的目標僵硬地規定學生、限定學生，否則就會限定和束縛學生的自由發展。教師只能引導學生自由、主動地生成和發展。學生不是配合教師上課的配角，而是具有主觀能動性的人。他作為一種活生生的力量，帶著自己的知識、經驗、思考、靈感、興致參與課堂活動，并成為課堂教學不可分割的一部分，從而使課堂教學呈現出多樣性、豐富性和隨機性。
教師的責任就是要讓學生養成自覺的學習習慣，將學習轉化為自覺的行為。教師首先認識到你所面對的是一個個活生生的個體，他們有自己的思想、思維和思考。教師必須摒棄過去的那種師道尊嚴的腦筋，蹲下身子，放下架子，要以平等的姿態和學生交朋友，要尊重他們，關愛他們，營造師生和諧的環境。教師才能向下實施你的教學行為。所以，民主、平等、合作的師生關系是引起學生主動學習的前提，只有在這樣的環境中，你的課堂教學才是有效果的。
通過聆聽專家的講座，反思過去的教學行為和觀念與新課程理念下教師所應具備的專業素質，心里素質和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認為只有從內心深處去認識自己，反思自己，才能在今后的教學中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經驗，通過努力不斷完善自己，促進自身的發展。
G.大規模教師遠程培訓的基本要素是什么要特別注意什么問題
遠程培訓又稱衛星直播培訓、遠程會議等，它不受地域限制，可以通過衛星實現在兩點和多點間高清、實時互動的遠距離培訓系統。有時也叫“遠程視頻培訓系統”，是指兩個或兩個以上不同地方的個人或群體，通過衛星及多媒體設備，將聲音、影像及文件資料互相傳送，達到即時且互動的溝通，以完成培訓目的之系統設備。該系統是一種典型的圖像通信。在通信的發送端，將圖像和聲音信號變成數字化信號，在接收端再把它重現為視覺、聽覺可獲取的信息，與電話培訓相比，具有直觀性強，信息量大等特點。
大規模教師遠程培訓基本要素，從設備方面講，首先要具備將聲音、影像及文件資料互相傳送，達到即時且互動的溝通，以完成培訓目的之系統設備。從人員及內容方面講，參訓人員要具備一定的計算機運用能力。培訓機構要設置符合參訓教師需要的培訓課程，也就是說培訓課程要符合實際，要被大家樂于接受。
要特別注意的是，培訓的課程要具備一定的針對性，要實用，這樣才能被廣大的參訓教師所接受。例如，校本研修中的教學反思，反思的基本途徑，從哪些方面反思等，應該有鮮活的例證。再例如集體備課，教學工作是學校的中心，課堂教學是教學工作的核心，集體備課是發揮集體智慧、提高課堂效率、保證教學質量的有效措施。集體備課作為校本教研的突破口，引領學校教師的專業成長和特色化學校建設，對當前開展校本教研有一定啟示。如何做好集體備課這項工作，從哪些方面做好？培訓機構應提供大量的鮮活的例證。其次是培訓中的互動性，只有專家和教師真正的互動起來，才能真正的顯示培訓的活力，才能解決實際的問題。再就是要真正的調動起參訓人員的積極性，使他們能夠主動參與，從內心深處認識到培訓的意義，能感受到一種從未體驗到的樂趣。
H.如何正確認識教師全員遠程培訓重大意義
教師全員遠程培訓，是教師繼續教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素內質和促進教容師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。通過全員遠程培訓，可以加深教師對繼續教育的認識和理解，對所從事的教師職業產生新的認識，對應該具備的職業道德有更加規范的理解，同時能了解更多的現代教育思想，掌握更為先進的教育技能和教學方法等。
I.總結遠程培訓的意義并寫出自己如何有效完成此次遠程培訓任務(遠程培訓計劃)
1、積極參與到新課程改革的遠程培訓中來，認真學習視頻，認真完成作回業，達到真正的效果。2、在答自己的教育教學中一定要讓自己的教師角色和教師觀念得到轉變，結束教師唱獨角戲的教學方式，大膽的讓學生參與，大膽的旁觀，創設良好的探究的學習氛圍，讓學生的主體地位得到體現，做好引導的任務。3、引導學生建立自己的學習方式。教師的觀念、方式的轉變的最終目的是改善和轉變學生的學習方式，當然學習方式的轉變和學生的思維方式、主觀能動性創造性有關，這樣才能真正的實現新課程所賦予的新的教育教學目標。4.與老師們進行在線交流和討論，把品是教學中的疑惑和收獲與大家一起分享探討！從中收益匪淺。
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